英语看图写话类书面表达存在的问题

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英语看图写话类书面表达存在的问题
考点归纳：
图画式作文要求考生将画面所包含的信息转换成文字，旨在避免考生汉语思维，要求考生直接用英语思维。它要求通过图画提供的图像信息写一篇短文， 包括叙述一个故事，或通过几幅相关的图画说明某个问题或得出结论。初中英语语法练习题图画式作文就内容而言，可以写观察到的内容，也可以根据合理想象适当进行发挥来补充一些内容；就表达方式而言，可以单纯地理解、说明，也可以在说明中加以描写、叙述。

基础必读：
图画 式作文要求考生不仅具有一定的观察分析能力，还要有较强的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。

考生在写图画式作文时，有时难以取得比较理想的成绩，其原因主要有：观察图画不细致，不能准确地对图画内容加以分析 概括；分不清内容主次，从而不能层次分明地表达作文主题的意思；无法将图片所要求表达的意思恰到好处地用文字写出来。

写好图画式作文的关键是：一定要根据自己掌握的词汇与熟悉的句型结构构思短文内容，并直接用英语词汇立体记忆英语表达，千万不要先想好一句句的中文，然后逐句译成英文，那样就往往会超出自己的英语水平，作文中就会出现“生造”的英语句子，难免会出错。另外，对于与图画无关的事要少写，还要注意人称、时态的呼应，整个作文要通篇考虑。

通过课堂单词教学活动的种种方法记忆单词，让单词“活”在学生们的脑海里，“挂”在学生们的嘴边；让学生们成为“能说会道”的学者；让学生将已收获的各类单词化为课文中的具体的有意义的表达，化为自己创造的句子，成为可自然表达出来的的学生思想的一部分。最终使英语的单词学习真正化为学生们的浓厚的学习英语兴趣，让每一个学生真正分享到英语单词学习的快乐。

很多英语词汇之间有着密切的联系， 教学中充分利用英语词汇的这一特点， 让学生自己去总结、发现。这种让学生自己亲自参与我是单词王学习词汇，学生不仅对英语词汇掌握得牢， 而且更能培养他们的学习能力。如学习care 这个单词时， 可利用构词法引申出beauty—beautiful—beautifully—beautify，这既可以减轻学生的记忆负担，同时也学习了词汇构成的知识。

教师在课堂教学中只教课本上出现的单词，没有联系学生生活，只是适度地开发学生思维，适当扩展一点课外的相关内容、适当地引申，导致学生的求知欲不强，学生厌学。