必须通过勤奋努力反复记忆长期积累

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必须通过勤奋努力反复记忆长期积累
英语，作为一门语言课，学生必须通过勤奋努力，反复记忆，长期积累才能记住大量词汇。在这个长期的记忆过程中，如果教师引导不得法，学生学习初一英语练习题的信心和兴趣就会随词汇的增加、课文的增长、语法难度的加深而递减。因此作为一名英语教师，必须端正学生学习词汇的态度，扫清学生学习词汇过程中的种种心理障碍。

方式状语从句
要注意由as if/though引导的从句虚拟和陈述语气的使用区别。

比较状语从句
1.比较的对象要平衡一致。
2.从句中常常省略一些相同的成分。
3.比较级常用表示程度的状语有 ：much, still, far, a lot, a great deal, three times, a bit, rather, slightly等。

结果状语从句（so/such…that…）
so和such的用法是一个难点，归纳如下：
such a/an + adj. + singular noun
such + adj.  + plural noun
such + adj. + uncountable noun
so + adj. + a/an + singular noun
so + adj./adv.
so + many/much/little/few + noun
such + little(小) + noun

很多学生由于缺乏英语单词量，他们学习英语词汇立体记忆的各个方面受到直接影响，例如听力，口语，阅读，写作及翻译。记单词长久以来都是他们英语学习的最大障碍。事实上面临着巨大的升学压力的他们有着很强的学习英语的欲望，而英语词汇记忆不佳的原因主要是他们好多在记忆单词的时候没有好的方法。

关于词汇教学，还有很多好的方法，如直观教具法．分类法，情景交际法，游戏法等。初中英语教师必须按照有关教学大纲的要求，认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题，采用不同的词汇教学方法，才能提高初中英语词汇的我是单词王教学效果。

归纳记忆。把同一类的词汇归纳起来记忆。如词义相同的，发音类似的，用法相同的，等等。