艺术家林曦：蒙养生活 | 长出自己的样子

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关于美、艺术以及生活相关的主题，林曦老师曾经多次在讲座上剖析分享过，这次我们从讲座中撷取了其中8个关键词，希望你可以读完它们，并最终能让你对美的这件事情有所启发~

1、古与新

古画、古琴、古诗词的好处是可以反复看，反复听，反复吟诵，总有新的映照。

2、表达与感知

所有的艺术，其实都在做着同一件事——表达。音乐家用音符表达，画家用笔触表达，诗人用诗句表达，最后都是关乎我们的心。这颗心的情感与教养，最终会如实地降临在我们的艺术作品里。而与表达力直接相关的，是感知力。调动自己的能量来感受这个世界，有所感知，才能有所表达。

人跟艺术作品就像电脑主机跟打印机，我们可能没有注意电脑主机的升级系统，人与作品之间的关系也是这样。认真去体察、去感受，才能源源不断地产生体会、输出内容。

4、最重要的事

在林曦老师看来，小朋友一颗爱画画的心，或如小朋友般天真自由的心，比什么都重要。



5、留住天真

美的教育，远远不只是一项技能训练，它更是全面的教养，是审美、思考、表达、想象力的全面提升，是于生活中慢慢养成。这其中最重要的是，心中那一份与艺术有关的存在，能留住我们的天真，留住生命中美好的一面，因为艺术天然地鼓励人们保有天真。

6、美是为自己

美育不是为了向别人展示自己才华横溢，它最终指向的是借由一个系统的训练和日日的修习，让我们的身心进入到一种温和、平静又美的状态里。



7、崭新

有崭新冲击力的艺术和心灵都让人喜欢。

8、游戏的态度

我们都有过这样的体会，小朋友玩游戏会玩得很投入，我们看电影看书也常受触动，甚至跟着一起笑一起哭。说来无论游戏、电影还是书，其实都不存在于我们的真实生活中，但正因如此，我们反而更投入其中。这会给我们一些启示，不去看重最终的结果，而是纵深投入过程，会让我们更好地享受过程中的种种滋味。



林曦水墨作品

你看，在林曦老师的眼里它们都关于美、艺术和生活。那美育与蒙养生活是什么关系呢？林曦老是这样说：

我们已经知晓，美育不仅仅是画画弹琴，它投射的是我们在漫长生活里的逐渐养成。

“蒙养生活”四个字，出自清代石涛的《画语录》里的一句：墨非蒙养不灵，笔非生活不神。

“蒙”是一种混沌的状态，“养”是长时间的养成。“蒙养生活” 的核心在于潜心于生活与时间的深处，外观世界，内观自己，在种种的触动与直觉里，长出自己的东西，然后画下自己的那一笔。所有艺术表达的源头都在于我们自己对世界对生活的看法。世界就在那里，因为你我不同，所以画下的唱下的也那么不同。



林曦水墨作品

林曦老师分享过她画画的故事，夏天在颐和园看荷花，吃到好朋友送的纸杯蛋糕，小朋友背过身来偷偷吃东西，还有一直喜欢的齐白石爷爷，她的生活如此，于是她的画里也如此：一种天真又奋发的状态。

于我们每个人也如是，不是说技术的习得不重要，而是那个表达的源头，我们自己，独一无二，无比珍贵。美育正是通过系统的学习和训练，以及在生活中的一次次感受和抉择里，最终去认清自己，长出自己的样子。

这也是林曦老师想告诉我们的蒙养生活的意义，在生活里潜伏感受，然后汇聚于笔下，其中的每一笔每一画，都来源于那个珍贵的自己。

林曦老师也想和你说，美育能给予的，绝不仅仅是这一笔一画，它给我们的要远远多于这些，最终指向的是整体生命质量的提升。

林曦

1983年生于重庆，毕业于中央美术学院，水墨画家，暄桐教室的创办人与授课老师。

擅长描绘当下里的生活，笔墨师法古人，有朴拙天真的样子，也细腻灵动，尤其喜画花朵、孩童、案头玩意等美好小景。

致力于中国文人传统美学和生活方式的转译与传播，认为学习传统的重要意义在于启发与助力当下。自2011年暄桐教室创立，已累积近2200学时的教学经验。