背单词记忆曲线计划表怎样帮助孩子记单词

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要不断地结合语境边学边练

人与人交往的最基本单位是句子而不是单词。不知不觉背单词只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，只有能随心所欲的使用所学新单词、新语句与他人交流，才能算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时可熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。

词根法：英语和汉字一样都是人为造就的，而且都有一定的规律。汉字中有象形字，会意字，比如"休"字，就是一个人靠在树旁，不就是休息吗？英语同样如此，比如：semiautomatic半自动的就是由两个部分组成的：semi半+automatic自动的；prehistory 史前 由pre前+history历史。所以这样的单词看似生词，其实只是由简单的词汇组合而来。掌握词根了，就很容易掌握它们的词义。

多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法，囧记单词但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。联想记忆是我们在碰到单词时，将学过的相似单词找出来相互比较一下，这样可以加深记忆，也可以不弄混淆它们。

联想记忆

这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。比如，上文提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办?

开动脑筋，拆开看看s-che-du-le可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了?

又如，pest是害虫的意思，读音为[pest]读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了!

构词记忆法

　　构词记忆法认为，英语单词之构成有其规律可循。大约一半以上单词是由词根和词缀(前缀、后缀)构成的派生词，词根决定着这个词最基本的意思，而前缀则是对词根的意思修改限定，后缀大多用来确定词性。分析单词的结构，理解其词根和词缀的含义，综合分析单词的基本意义，便能深刻理解单词、科学地记忆单词。例如：知道词根able和abil都表示“能够”，便可知道生词able，unable，capable，ability，capability都与能力和才干有关系。前缀mis一“错误，坏”可与不同词根构成与“错误，坏”有关的词汇，如：mis+judge(glJ断)一misjudge(误判)；mis+ do(做)~misdo(做错，做坏事)}mis+ lead(~I导)~mislead(误导)；mis+un—derstand(理解)一misunderstand (误解)。形容词后缀一ive加在动词后构成形容词，意为“有..属性的；有某种倾向的”，如：at—tract(vt．吸引)一attractive(adj．有吸引力的，诱人的)，creat(vt．创造)一creative(adj．创造性的，有创造力的)，instruct (vt．教，指导)一instructive(adj．有教育意义的，有益的，有启发的)。可见掌握了词根和一些常见的前缀和后缀的意义和用法，便可触类旁通，以一当十，科学而轻松地成串记忆大量的词汇。

多听多写多记多读。这个是我们最基本的记单词方法，单词不用记如果用功的话记单词不在话下。坚持不懈下去，相信记单词是不会难住我们的。